教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》，新設區塊鏈技術應用專業

近日，教育部為加強職業教育國家教學標準體系建設，落實職業教育專業動態更新要求，推動專業升級和數字化改造，印發了《職業教育專業目錄（2021 年）》，共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業。其中，針對區塊鏈工程技術人員這一新職業，設計了區塊鏈技術應用專業。

教育部部署2020年工作要點，落實區塊鏈等重大戰略:教育部辦公廳于近日印發《2020年教育信息化和網絡安全工作要點》，對2020年教育信息化和網絡安全重點工作進行安排部署，其中提及落實區塊鏈等重大戰略的任務安排，探索區塊鏈技術在學生在線學習、教師在線授課行為記錄和認定等方面的應用。該文件提出11大方面、32項重點任務。在重點任務方面，需深入學習貫徹黨和國家對網信工作的戰略部署，加強教育部網絡安全和信息化領導小組的統籌領導，組織落實黨中央、國務院的重大決策部署，研究審議重大問題和重要政策文件，落實“互聯網+”、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、智慧城市、“一帶一路”、數字經濟、鄉村振興、網絡扶貧等重大戰略的任務安排。同時，有序開展數字資源服務普及行動，深入落實《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》《教育部關于一流課程建設的實施意見》等文件要求。舉辦世界慕課大會。推進高等學校人工智能等領域的教學資源建設，探索區塊鏈技術在學生在線學習、教師在線授課行為記錄和認定等方面的應用，建立可擴展、具有公信力的在線教學評價新模式。建設一批特色化示范性軟件學院。[2020/3/4]

動態 | 美國教育部正支持區塊鏈研究工作:金色財經報道，美國教育部正在支持區塊鏈研究工作。美國教育委員會確認，已從美國教育部獲得資金以開展一個項目，該項目將探索數字分類帳技術的使用，以幫助學生控制他們的學習記錄，不論他們在哪里接受培訓和教育。根據公告，教育區塊鏈計劃旨在幫助識別和評估區塊鏈技術可以如何改善教育機構和雇主之間的數據流，以及使個人能夠將教育成果轉化為經濟機會的方式。該計劃包括將發起一項挑戰，以為今年晚些時候的試點項目提供資金。[2020/2/20]

聲音 | 教育部長江學者特聘教授：區塊鏈技術可將“技術把關”代替傳統的“價值把關”:6月3日，教育部長江學者特聘教授喻國明在《現代傳播》發文稱，區塊鏈技術能夠擴大傳播的空間，有效地將碎片信息整合到公共的新聞公告板上。在傳播過程中，“技術把關”代替傳統的“價值把關”，中心節點的存在將不再固定，由人們自由決定。直播、VR拍攝、區塊鏈這三者的結合，將有助于人們全場域把握第一現場。基于區塊鏈技術，人們的信息傳播與接收最終形成“分散—聚合”模式，在信息的傳播過程中最大程度發揮自主性，而最終通過公共的新聞公告板了解真相，形成共識。[2019/6/4]