COIN:視頻學習會取代書面學習嗎？_The Transplant Coin

編輯導讀：很多人說現在是短視頻的時代，大家喜歡看視頻多過圖文。而各大互聯網企業都在想方設法地博得用戶的注意，在這樣的環境下，人的思維會發生怎樣的變化呢？視頻學習會取代書面學習嗎？本文作者對此發表了自己的看法，與你分享。

說今天的生活已被視頻包圍也不為過。我們都聽過“橘生淮南則為橘，生淮北則為枳”，對于每天浸泡在各類視頻中人，思維無形中又會受到怎樣的影響？

這涉及到兩個子命題，我們分別討論：

命題一，長期刷視頻休閑娛樂對思維的影響。

命題二，以視頻代替文字作為主要學習方式的優劣勢。

一、過度視頻的代價

但凡思考互聯網產業的相關命題時，只需要抓住一條主線——「用戶注意力價值變現」，一般就能抓住要點。

為什么全球互聯網大廠沒有“看得見摸得著”的產品，但市值卻那么高？原因是，資本市場更明白“錢”的內涵——注意力才是貨幣的原生形態，這一點我在專題“合法偷竊”中論述過。

相比普遍貨幣，注意力貨幣擁有更多的優勢：不會通貨膨脹、不受或匯率波動影響。

明白了這一點“商業化的原罪”，我們就能看清任何互聯網視頻平臺的“演化”方向——最大限度汲取用戶的注意力，這必然會往“輕成癮”的形態演化。

移動互聯網時代興起時有人就預見了這種情況——百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機，姿態驚人相似。

澎湃新聞發行首款原創動畫視頻數字藏品:金色財經報道，2022年4月2日世界自閉癥關注日之際，澎湃新聞發行的首款數字藏品——原創動畫視頻《一個自閉癥孩子對母親愛的告白》，上架僅54秒便告售罄。該作品在視覺中國“元視覺”藝術網發售，限量5000份，每份售價19.9元，發售所得收益將全部捐贈給中華社會救助基金會，由其定向捐助給專業的自閉癥關護和救治機構。[2022/4/2 14:01:04]

每天沉浸在“以讓你成癮為目標”的各類視頻中，對人的思維產生哪些負面影響，這已是老生常談，它也不是本專題的論述重點，我僅簡單歸納下相關權威研究結論，再次給讀者們提個醒：

養成“具象化信息”輸入習慣，抽象思考能力降低提升了興奮閾值，“信息耐心”下降提升焦慮水平、引發睡眠障礙審美品位、認知能力停滯在“中位數水平”擠占體育、社交、學習等時間，體質下降，情商降低當然，公正的說，并非所有視頻都是以成癮為目標。通過視頻流媒體，我們能更好的“開眼看世界”，也更便捷的通過視頻方式更輕松的學習新技能，這些都明顯優于傳統圖文媒介。

視頻有其直觀、低門檻、容易持續吸引用戶注意力的優點，因此，許多人認為，視頻化教育顯著優于書面學習，甚至能夠取而代之。那事實是否真的如此呢？

二、信息速度or符號速度?

任何新事物興起初期，通常會受到來自同一領域舊事物的強力抵制。實際上，就連書面文字誕生之初，也曾受到同期一些思想巨匠的強烈否定，著名的有蘇格拉底。

前文字時代知識分子們主要依賴自身記憶學習，并通過口頭傳播知識。蘇格拉底因而認為，文字的泛濫，會使精英階層不愿再費力學習記憶冗長的知識，使他們變“弱智”。這或許是蘇格拉底幾乎沒有留下書面文字流傳后世的原因。

YouTube視頻\"Charlie Bit My Finger \"的NFT形式以76萬美元售出:YouTube家庭視頻 \"Charlie Bit My Finger \"的NFT在周日以760,999美元的價格賣出。據悉，自該視頻上傳到YouTube后，以幼兒哈利和他的小弟弟查理為主角的家庭視頻的瀏覽量超過了8.83億次。據CNN報道，該家族表示，他們將在周日的拍賣會后從平臺上刪除該視頻。（Cyrptoslate）[2021/5/25 22:41:39]

那么，視頻作為一種學習方式也算是新興事物，是否也引起了我們這些“文字老頑固”的本能排斥呢？

這是我搜尋資料研究本專題時反復提醒自己的點，請務必先摘掉有色眼鏡。

我腦海中始終盤旋著視頻媒介的核心優勢：直觀低門檻、多元富信息、共學陪伴感

那么，視頻學習相比書面學習，對于同一個學習者，到底哪邊的“閱讀速度”更具優勢？

答案符合我們的直覺。

視頻學習“閱讀速度”更低，這是它最容易看到的劣勢。

了解比特的人可能會問，視頻不是信息量更大么，據此，人觀看視頻時，輸入大腦的信息量應遠大于文字閱讀啊？

沒錯。

但視頻占據信息量更多的是“畫面”、“音頻”，這是視頻「直觀」優勢需要付出的成本。所以，在涉及與“動作有關”的技能類學習時，比如藝術技能、實操技術，視頻教材要顯著優于文字。

文字誕生的初衷是處理從具象經驗中濃縮的抽象知識，所以文字并不適合表述具體畫面。

Filecoin 正在與以太坊視頻直播平臺 Livepeer 開展雙重挖礦試點:Filecoin （FIL）宣布正在與流直播協議 Livepeer （LPT）開展聯合挖礦試點，這將使 Filecoin 礦工成為 Livepeer 視頻礦工，同時繼續通過存儲轉碼后的視頻數據在 Filecoin 網絡上進行挖礦。[2021/3/24 19:12:27]

你現在大可親測——用文字描述一個細微的動作，非常繁瑣。所謂“一圖勝千言”就是指這類情況。

但是，當代社會，我們更多學習的是“抽象知識”，無論是經濟、市場、計算機、金融、數理化、歷史人文……它們統統屬于“符號學習”。

對于符號信息，我們更多依賴的是視頻中「內容」涵蓋的信息量，而不是畫面中的信息量。

此時，壓縮了知識的載體，文字符號的閱讀速度更接近于“學習速度”。

然而，視頻的本質是“以時間換取空間”，播放視頻時，海量的“現實畫面”需得一幀接著一幀的“連續播放”，由于視頻的前后幀之間存在強敘事關聯，如果我們想確保內容連貫，就必須完全順序播放。

這意味著，我們被迫以接近“口語”的速度“閱讀視頻內容”。當然，你可以2倍甚至3倍速率播放，但相比閱讀書面文字的速度，仍相去甚遠。

總的來說，視頻信息量雖大，但涵蓋的符號內容反倒較低，這導致視頻學習速率低下。

當然，對于「有效學習」而言，速度并沒那么重要。

正如我經常跟暗智能學員強調的那樣，學習是典型的“精工出「慢」活”，將知識在思維中慢慢、交織反復的“品”對于內化知識才更為有效。

動態 | 孫宇晨回應“shitcoin”視頻事件：語境整體遭斷章取義:今日，孫宇晨就近期熱轉的“Buy My Shitcoin”視頻回應稱：“這個理解是完全截取語境是錯誤的，我參加Satoshi Roundtable，這個會議是帶有朋克比特幣文化高規格閉門會議，其中都是比特幣死忠粉，比特幣有shitcoin垃圾幣文化，這個文化的意思是除了比特幣之外都是垃圾幣shitcoin，本身是一種開玩笑的文化氛圍，而比特幣社區的人實際上對Tron是很友好的，他們說Tron是shitcoin里最強的，也就說比以太坊還強（因為以太坊在這種文化中也是垃圾幣shitcoin) ，本身是對Tron很大的一種贊譽。結果這種語境整體被斷章取義了，跟國內剛進圈的人根本講不清楚。搞清楚國外社區的比特幣文化很重要。”注：此前，一段孫宇晨在參加Satoshi Roundtable時，疑似酒后將TRX稱為“shitcoin”的視頻在網上廣泛流傳。本次孫宇晨的回應發聲渠道為微博賬號“區塊鏈孫哥”（原“幣”），據此前報道，該賬號目前實際控制人疑為孫宇晨。[2020/2/10]

相比速度，有效學習更關鍵的要素是「主動」以及在「知識點間的非線性切換」，這兩點才是視頻學習的軟肋。軟肋是客氣的說法，其實我想表達的是「致命傷」。

三、被動，主動

視頻教學受青睞，很大原因是，它相比其他自學方式，體驗上更接近“教師授課”，能「看」能「聽」，光坐著就行。你甚至能懶癱在沙發上，怎么舒服怎么來。

這帶來的優勢是，讓你更容易「開啟學習」——你不需適宜的學習環境，無需下多大決心，點擊下視頻即可學習。

聲音 | 中國傳媒大學王曉紅：區塊鏈等技術將促進短視頻往共享共創的方向演進:據財經網消息，8月6日，中國傳媒大學中國網絡視頻研究中心與抖音短視頻共同發布了國內首份《短視頻與社會創新研究報告》。中國傳媒大學教務處處長、中國網絡視頻研究中心副主任王曉紅表示，未來，“短視頻+”成為常態，多元主體協同參與，跨界融合愈發顯著，隨著相關政策規范體系更加完善，大數據、人工智能、區塊鏈等技術逐漸被廣泛應用，基于短視頻的共享共創繼續向跨界化、場景化、協同化、專業化等方向迭代演進。[2019/8/6]

但也正因此，它攜帶了教室聽課的缺陷——被動學習，同時，又不具備彌補該缺陷的抗體——教師真實在場——給學生施壓，能根據學生反饋進行交互，迫使學生主動思考。

視頻學習由于“用戶體驗”過好，更加重了“懶得思考癥”。看視頻課老師講解，聽明白了，就以為自己懂了。但“懂”與“靈活運用”還有相當大的距離。所以視頻的被動學習更容易產生“我懂幻覺”。

當然，你為了擺脫“被動觀看”，也可以通過拖拽進度條改變節奏，但實際操作起來，你就會發現這是很蠢的做法，原因很明顯，因為視頻的初衷就不是讓你這么“用”的。

*我為此特意在網上找了個視頻教學，選擇的標準是：自己不熟悉的知識領域、內容制作上乘。

以初步學會該課程為目標，整個課程下來，我的感受是：

講師美女養眼、表情豐富彈幕的作用弊遠大于利我需經常停下來額外查外部資料看到后面需要搜索視頻中間某些內容非常麻煩看完后隔周遺忘率很高咱模擬一下極端理想的情況：

視頻學習的方式是有可能優于書面學習，那就是制作學習視頻的人「對你的知識背景了如指掌」，整個視頻就是按照你的節奏、偏好量身定制……但現實不會存在如此了解你的視頻課程制作者，就算存在，制作出這樣的學習視頻，其成本會驚人的高昂，完全不具有商業價值。

反觀書面學習，文字本身就是作為知識的符號載體而誕生，量體裁衣。

所以，我再強調一遍，并非我對文字有什么審美情結，凡事要追根溯源，文字就是為了“存儲”濃縮現實經驗的知識而誕生的符號。就像有人先天就有一副被天使吻過的嗓音，不去唱歌就太可惜了。

人類是視覺動物，我們眼球移動視覺焦點的精度與速度都非常驚人。“眼隨心動”絕非夸張，攤開的書面，我們想“看”哪就看哪。

就像人們常常忽略了陪伴自己風風雨雨的老夫老妻有多么重要，我們也是過于熟悉這項能力，以至于從未用心欣賞過它到底意味著什么——

書面學習，學習節奏，掌控在你。

「主動掌控」節奏對于學習到底有多重要？

這就涉及到“學習的本質”是什么的問題，拋開復雜的認知神經科學不說，對于學習，我們能明確的一個共識是——學習是個體的主觀行為。

學習新知的實質，總是在我們已掌握的舊知識之間進行新的組合嘗試，直至發現新的具有更優預測力且較為穩固的「知識模式」為止。

微觀來看，學習新知識時大概需經歷下述關鍵節點：

猜測及激活：關聯的背景知識試探及頓悟：結合上下文猜想新知識的意義，直到初步與作者達成共識反思及內化：結合邏輯一致性或生活閱歷去驗證新知識對學習者而言，背景知識到底了解多少，需要多長時間去激活相關舊知識，需要多少時間去新知識“意味著什么”，需要反思現實生活中多少的具體實例去協助固化這些新知識……

用通俗的話來說，上述每個步驟，都需要「思考-切換-思考-切換」，需要多長時間，需要“看”哪些知識，有且只有學習者本人最清楚。

綜上可見，書面學習，學習者能主動掌控學習節奏，完全是為上述學習新知識量身定制。而視頻學習對于上述要領，顯然捉襟見肘。

除此之外，主動掌控節奏還能避免視頻學習的另一個致命傷——“敘事連貫需要”對「頓悟」的破壞。

四、受排擠的頓悟

為什么我們閱讀書面文字時，尤其是看一本高品質的書籍時，經常能觸發各種各樣的靈感，但是看視頻時卻鮮少出現？

因為人類是“視覺動物”。

頓悟是思考的產物，但人類并非用視覺思考。

我們平日里很容易看出哪些人是在深入思考問題，他們通常眉頭緊皺，眼睛朝著特定方向瞄，但卻處于“失焦”狀態，這些都是為了讓視覺刺激最小化，類似于使大腦“調動更多資源”用于“思考”當前事務。

在“主觀意識資源”爭奪戰中，視覺占據優勢，往往能輕易主導我們的意識。我們觀看視頻時，由于它“上下文”之間具有強烈的敘事連貫性，我們的本能不太樂意打斷這種連貫感……然而靈感、頓悟又往往轉瞬即逝，這就產生了沖突。

所以并非觀看視頻不會觸發靈感，而是大腦不愿意為了捕獲靈感而主動中斷連貫體驗，導致靈感“來去了無痕”。

而閱讀書面文字就不存在這種問題。

文字是符號，我們閱讀文字時，視覺并沒有將之解讀為圖像，只是將之作為思維的索引，我們看的不是文字，而是文字背后的“意義”，因而中途停下來對「頓悟」進行反思毫不費力。

這就是自己掌控節奏的另一大好處，那些寶貴的靈感多數都能夠“及時捕抓”，而且你可以很方便的將關鍵詞記錄在書上。

這些都是視頻不太擅長，或者說，不太符合我們“用戶體驗”的地方。

五、結語：綜合評析

對于人類這種基因仍停留在“叢林物種”的視覺動物，視頻的富信息、強敘事特性，對我們具有難以抗拒的吸引力。

人們尚未意識到注意力價值同樣“神圣不可偷竊”，這助長了各平臺對百姓注意力貨幣的瘋狂圍獵啃食，這也導致泛娛樂視頻的內容向低俗化、成癮化方向迅速演化。

沉迷其中，很容易身陷“輕成癮”的一系列病態：低智能、低體質、低品位、低士氣、高焦慮、社交障礙等等。

所幸在學習領域，“成癮”與“學習”相互沖突，因而暫時能躲過一劫。

*但仍需強調一點，視頻制作成本相對高昂，因而質量良莠不齊，這無疑又增加了學習時的挑選成本。

視頻學習的優勢有：直觀、有他人陪伴感、支持多元具象化展示、易于開啟學習狀態。

因此，我們進行技能藝術類等涉及到動作、實操、聲音的學習時，視頻擁有天然優勢。

此外，由于視頻更容易開啟學習狀態，因此，對于增長見識類的泛知識，比如深度專題訪談、優秀記錄片、嚴謹文藝影視作品等，都屬于視頻學習的優勢領域。

除此之外的傳統學習，由于需要學習者主動介入，需要在跨越時間維度的大量符號知識點之間非線性跳躍，需要不斷改變學習節奏，能夠便于隨時中斷記錄或完善“頓悟”，因而更適合以文字為載體的書面學習。

畢竟，這也是文字的職責，為了“存儲”濃縮現實經驗的知識而誕生的符號。

當然，視頻、文字并不是互斥關系。

如果你需要深入學習某一全新學科時，將兩者結合起來，以視頻入門，調動興趣，找到“感覺”，最后再以文字為主，深刻內化學科知識，如此事半功倍，未嘗不可。

Billions項目組

《進化式運營》作者，“基于用戶視角的用戶養成運營框架”提出者，互聯網商業獨立研究者、運營管理專家。

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題圖來自Unsplash，基于CC0協議

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