區塊鏈:合肥中小學“曬”創意寒假作業：讀一本好書、集五福、挖掘地名故事……_區塊鏈的未來發展前景與應用

1月10日，我省中小學進入放假模式。對于一些學校的孩子們來說，今年寒假，他們收到了一些特殊的寒假作業。集五福、做運動、研究民俗和科學課題……在收獲愉快假期的同時，假期結束后，孩子們也將帶著滿滿的知識和智慧錦囊重歸校園。

合肥市168玫瑰園學校西區：讀一本好書，每天堅持運動半小時

新安晚報安徽網大皖客戶端訊每天堅持運動半小時、讀一本好書、做一份思維導圖。看到這樣一份清單，您相信這是一群小學生的寒假作業嗎？1月10日，合肥市168玫瑰園學校西區一群六年級的學生在期末考試結束后，就收到這樣一份特殊的寒假作業。日前，新安晚報、安徽網、大皖客戶端記者采訪了該校六年級組主任張暢老師，聽她講述在這些看似特殊的寒假作業背后老師們的良苦用心。

每天運動半小時

和健康體質握手

說到寒假作業，在孩子們的眼里怎么也不會跟運動聯系在一起。怎么讓孩子們在寒假里動起來？跳繩、仰臥起坐和引體向上成為該年級組推薦給孩子們的運動作業。

張老師告訴記者，自己的兒子在讀二年級，根據學校的傳統，每天做完操、跑完步之后，都會安排一個十分鐘的跳繩時間。“他一開始跳每次只能跳十幾個，后來老師安排了打卡的機制讓他們練習，現在已經可以跳到一百多個了。”也是經由這件事，張老師發現通過長期訓練之后，學生不僅可以提高自己的身體素質，同時跳繩是中考體育考試的一個項目，這樣也能夠提高學生的成績。所以在這次寒假作業中，跳繩成為了第一項推薦給學生的寒假運動作業。

除此之外，仰臥起坐和引體向上也備受推崇。張老師解釋，這兩項運動作業緣于他們之前的一個測試。在合肥市的中考體育學科中，女生引入了仰臥起坐，男生引入了引體向上這兩項考核內容，但是平時大家可能接觸不多，所以成績都不是太理想。“所以我們想，可以趁寒假的時間有一定的訓練，他們目前已經六年級了，面臨升初中，也算是一個提前接觸。”

對此，很多家長都對這項運動作業表示滿意。“很多家長和我說原來孩子放假在家都不愿意動，現在作為一項作業布置了下來，每天都能夠堅持鍛煉。”同時，張老師也表示，每天堅持運動也是布置給家長的一個作業。“堅持每天運動對于孩子來說是一個很難的事情，家長如何調動孩子的積極性讓孩子愿意去運動才是關鍵，比如今天爸爸陪孩子一起運動，明天媽媽陪孩子一起運動。”在她看來，這都是培養孩子運動習慣的妙招。

六年級四班的陳昊軒同學就是168玫瑰園學校西區的一名學生，當記者聯系到他的時候，他剛上完籃球課回來。在對陳昊軒的采訪過程中，記者發現他樂在其中。“我現在每天正常情況會打一次羽毛球，然后打一次籃球，有的時候還會和爸爸一起在游泳館游泳。”

閱讀名著誦經典

向英雄人物致敬

安徽合肥數字經濟創新發展試驗區獲批復:據安徽省人民政府網消息，近日，安徽合肥數字經濟創新發展試驗區正式獲得安徽省政府批復。批復指出，合肥市人民政府要聚焦數字經濟發展，明確階段目標和時間節點，充分發揮統籌協調作用，有序推進試驗區建設。要強化財政金融支持手段，引導各類金融機構和社會資本提供融資支持，加強數字經濟領域用地、用能等要素保障。要增強數字經濟產業發展主體力量，加快引進一批數字經濟創新企業，積極推動數字經濟重大項目、應用場景落地。（證券時報）[2021/4/22 20:45:54]

在全民閱讀的時代，讀一本好書已經成為人們的一種共識。在168玫瑰園學校西區六年級的學生作業中，這本好書經過六年級語文組老師的討論商議后，最終敲定為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

“這些孩子已經六年級了，無論是從意志上也好，還是從知識面的拓展上也好，在書目上選擇有一定深度的，才能夠更高地鼓舞孩子在未來的學習中克服困難，所以我們最后敲定了這本書。”為了讓孩子們讀好書、好讀書，語文組的老師在選擇上用盡了心思。

除去書目是精心挑選的，對讀書的要求也比較嚴格。“我們和孩子們說的是精讀，也就是說最后交上來不會是一篇簡單的小報或者讀后感。”在張老師看來，現在網絡時代學生很容易從網上找到一本書的大致內容，所以他們要求學生在書上直接做標注。最直接的就是好詞好句，還有就是對一些語句有疑問的，也都要標示出來。畢竟每個人對同一本書的理解還是有不同的。

陳昊軒告訴記者，在剛剛放假過去4天的時間里，他已經通讀一遍《鋼鐵是怎樣煉成的》了。“一個驚天動地的消息像旋風一樣刮進了這個小城：‘沙皇被推翻了!’”，對于這句話，昊軒批注：“這句話使用了比喻的手法，形容消息非常讓人震撼，還有傳遞得很快。”像這種運用了修辭手法的句子，昊軒在書上還劃了很多處，批注也不盡相同，有肯定也有疑問。

巧利用思維導圖

為學期規劃鋪路

如果說上面兩項作業已經解釋清楚了，那么通常在工作中才會運用到的思維導圖就顯得十分新穎了。

張暢老師說，她自己也是2014年到北京參加培訓會的時候才第一次接觸到這個模式。一開始她只是用它來整理自己生活上的一些事情，后來她就把這一方法引入到教學中。“每個單元上完之后，我都會給他們布置用思維導圖總結知識點這樣的作業，也能從這個作業中，掌握到他們有什么知識點是容易遺漏的。”

對于思維導圖的要求，張老師要求一般不超過三種顏色，而且希望他們用符號語言明確各個部分的關系。如今思維導圖不僅僅是張老師班級里的“專利”，從2018年起思維導圖的模式就在各年級的教學中“火了”起來。不僅老師會用它來復習，學生也慢慢養成了做思維導圖的習慣，甚至低年級的學生都知道思維導圖是什么。

合肥市數據資源局謝軍：將區塊鏈產業創新戰略聯盟搭建為專業的產業支撐平臺:5月20日，合肥市區塊鏈產業創新戰略聯盟一屆一次理事會成功召開。合肥市數據資源局黨組書記謝軍指出，當前區塊鏈發展與數字經濟革命發生歷史性交匯，合肥市區塊鏈產業創新戰略聯盟成立正逢其時。謝軍要求，要充分發揮聯盟作用，實現良性發展。要建機制，凝聚發展合力，充分發揮鏈接政府和企業的橋梁紐帶，將聯盟搭建成為專業的區塊鏈產業支撐平臺。（人民網）[2020/5/21]

和平日里復習用的思維導圖不同的是，這次老師們向學生布置的思維導圖是針對學期的總結。這份思維導圖不針對任何一門科目，但是希望學生能夠發現自己在各個科目中存在的不足，同時面對后面的小升初能夠有足夠的認識，有一定的規劃。“我們也在一直和家長強調現在孩子處于小升初的階段，到了中學，學生的課程就從原來的3門課增加到7門課，所以孩子們的注意力要更多地放在如何提高效率、如何掌握學習方法上，思維導圖就是一種很好的形式。”

雖然還沒有著手畫出這個學期的思維導圖，但是陳昊軒和記者分享了他已經總結出來的幾個方面：“首先我要加強語文中文章的背誦，有的文章我還沒有背熟；還有就是要改掉粗心的毛病，有很多數學題我都是會做的，但是我粗心就會把它算錯了。”除此之外，昊軒還告訴記者，他會將寫的好看的字拍下來，或者找一些錯題拍下來和思維導圖放在一起，這樣在看思維導圖的過程中也在不斷勉勵自己要好好寫字，不要粗心。

楊小龍丁紀新安晚報安徽網大皖客戶端記者陳牧

合肥市第三十八中學：動手動腦別樣“集五福”

隨著春節的臨近，熱鬧的“集五福”添了不少年味，而合肥市第三十八中學教育集團東校的學生們也領到了一份特別的“集五福”寒假作業。不同于拿起手機掃一掃即可集齊五福，學生們要想集齊這“五福”，還得靠點子和行動。“這‘五福’分別是孝親福、年俗福、詩詞福、勞動福和健康福，‘集福’的過程中孩子和家長都可以參與進來，換個方式過個更有意義的寒假。”合肥市第三十八中學教育集團東校科研處負責人張杰告訴記者。

孝親福

“我們之所以將‘孝親福’放在第一位，主要是考慮增進青春期孩子與家長的親子關系，弘揚孝親敬長的傳統美德。”張杰介紹說，日常的思政教育中常和學生們提到，用實際行動去孝敬父母、回報父母，但隨著學習壓力的增加，和父母相處時間的減少，難免有一些孩子和家長在溝通上有矛盾，或產生了叛逆情緒。“學生們通過幫父母和長輩做一些力所能及的家務事等方式得到‘孝親福’，自然就增加了親子溝通，并在相處中讓學生們理解父母的辛苦，在行動上切實關心父母。”張杰介紹說。

年俗福

“集‘年俗福’的過程也是年味十足，很多合肥特色的年俗，小孩都不了解，或者沒參與過，有家長帶著孩子邊說年俗邊體驗年俗，過年更熱鬧了，孩子的假期也更充實了。”該校七年級班主任張國強老師說，寒假剛開始，大部分孩子便著手集“年俗福”，有的提出要和家人一起準備地道的年夜飯。記者看到，在這份特殊的寒假作業中，學校還給出了“集福”建議，介紹了祭灶、守歲、壓歲等年俗活動的背景、意義。“一方面是普及年俗知識，引導學生們通過書籍、網絡查詢、詢問上年紀的長輩等方式了解年俗活動，另一方面是鼓勵學生們趁著年味，和家人一起動手剪窗花、搓圓子、包餃子、捏糖人、辦年貨、撣塵、過祭灶、制作虎頭帽、寫春聯……感受傳統文化，體味、傳承合肥的年俗，更能收獲溫暖的親情。”張杰說。

動態 | 《合肥區塊鏈產業報告2019》正式發布:近日《合肥區塊鏈產業報告2019》正式發布，報告顯示，目前安徽全省共有區塊鏈相關企業161家，其中128家位于省會合肥，主要集中區塊鏈技術研發、區塊鏈技術銷售服務、數字代幣發行銷售三大領域。報告建議，要加強監管，分類指導，明確紅線，建立健全區塊鏈產業治理機制和體系，讓區塊鏈產業更好地服務實體企業和經濟發展。（合肥網）[2019/12/27]

勞動福

為了集“勞動福”，不少學生已經開始動手做家務，或是組隊當起志愿者。“勞動實踐是學習與生活的實踐，通過集‘勞動福’的方式激發學生的勞動熱情，讓他們在實踐中鍛煉勞動能力，真正崇尚勞動、尊重勞動。”張杰表示，當下，孩子們往往很少有機會參加勞動鍛煉，勞動觀念和獨立能力不足，所以鼓勵學生們通過參與家務勞動、手工勞動、農事勞動、社區勞動等形式多樣的勞動實踐來集“勞動福”，比如走上街頭當志愿者清理垃圾，到工廠、社區體驗勞動生活，讓學生們的寒假作業不僅僅局限于寫字桌上，同時還走進“社會大課堂”。

詩詞福/健康福

“平時背誦古詩詞，有些孩子覺得枯燥厭煩，但是創新了形式后，他們的積極性提高了不少。”張國強老師說，寒假里，學生可以通過和家人一起讀詩寫詩，觀看《中國詩詞大會》，重溫經典詩句兌換“詩詞福”，通過參加跑步、跳繩、踢毽子、打乒乓球、羽毛球等體育運動換取“健康福”。據介紹，這項特殊的寒假作業面向東校全部學生，學生在“集福”的每一項活動中，可拍攝2到3幅照片或者一段小視頻，配上一段文字，以圖文并茂的形式記錄和呈現活動過程，假期結束前發送給班主任。“等到開學后，學校將組織對各個班級學生的‘集五福’成果進行評比，給學生頒發獎狀，給予他們精神上的鼓勵。”張杰說。

意義：結合熱點感受年味

合肥三十八中東校這項“親子集五福、歡樂過寒假”家校共育特色綜合實踐活動引發熱議。“初衷是通過‘集五福’的形式把立德樹人、五育并舉的理念滲透到孩子們的假期實踐中，結合當下的熱點和學生的成長規律，既讓孩子們積極參與，增長見識，提升自己，也能拉近與父母的距離，感受濃濃的傳統年味，并通過照片、視頻和文字的形式定格美好瞬間。”張杰表示。

“在流行中繼承了傳統，在作業中保留了年味，這是份走心的寒假作業，走進了孩子和家長的心中，比手機‘集五福’讓人印象更深刻，不僅孩子們之間互相討論比拼，家長也參與進來。”

張國強老師說，這份寒假作業布置后，不少班主任收到了家長的點贊，“家長覺得和孩子一起‘集五福’很有意思。我們也希望今后將這種形式繼續創新擴展，其意義遠超完成書面的寒假作業。”

聞超新安晚報安徽網大皖客戶端記者甘潔

合肥市第四十八中學：走街串巷挖掘地名故事

動態 | 2019年數字經濟與區塊鏈創新應用峰會論壇今日于合肥召開:今日在《2019中國數字經濟與區塊鏈創新應用高峰論壇》上，安徽省原政協副主席方兆本發表開幕詞，表示安徽將大力推進數字技術在安徽省的落地，創新更是合肥之魂。他認為，在省市委的關注和支持下，合肥可以成為根植數字經濟的沃土。

另外，安徽省工業和信息化研究院副院長韓燕表示，創新發展和品牌提升是我國經濟發展的必然方向，數字發展體系是我們發展的目標。區塊鏈技術引起世界范圍的廣泛關注，引領產業變革等成為重要探索方向，而大力發展區塊鏈產業的新模式，是推動產業轉型升級的必由之路。[2019/6/23]

春節有哪些傳統習俗？三孝口、四牌樓等合肥市的特色地名有什么掌故？地鐵三號線開通后，合肥市民出行的交通方式選擇有什么變化？今年合肥市第四十八中學的寒假作業來了個“大變臉”，學生們領到的不是傳統的紙質作業，而是一個個接地氣的“小課題研究實踐活動”。據了解，七、八年級的學生可從生物、地理、、歷史、學校文化五個學科的課題中，選擇一個感興趣的課題與小組成員們在寒假期間共同進行研究。

歷史課題

“春節的起源是什么？有哪些傳統習俗？隨著時代發展又有哪些變化？當學生們帶著這些問題融入到假期的生活中，就會對春節有更深刻的體會，也增強了發現能力、探究意識。”四十八中科研處負責人何平介紹說，今年寒假，七、八年級的歷史課題是《春節的起源、習俗與變化》，學生們不僅可以利用圖書資料、網絡資源來獲取相關知識，還可以趁著假期和長輩多交流，獲得口述資料，聆聽他們的春節記憶，對比時代發展下的春節變化，讓研究更加生動、詳實。研究的過程中，學生可將搜集到的文字、圖片等資料進行分析、整理，選擇以粘貼畫、小論文等方式展示出來，“這些圖文、視頻是學生們研究成果的展示，也是一份特別的春節記憶。”

地理課題

“和學生們提起三孝口、四牌樓、五里墩、大東門等特色的合肥地名，他們對這些地名背后的故事很感興趣。”何平告訴記者，為了讓學生們將興趣轉化為探究性實踐，七年級的地理課題便圍繞“合肥市特色地名”展開，要求學生們利用課余時間調查至少10個特色地名，探究地名的起源和歷史沿革，繪制合肥特色地名圖譜。“研究的過程中，學生們可以設計調查問卷，主動向他人展開調查，整理和分析調查結果，記錄地名起源和歷史沿革，再根據所記錄的調查樣本，繪制特色地名圖譜。”何平介紹說，課題的設計既關注本地特色與文化，也結合當下的社會發展。“比如八年級的地理課題，著眼于合肥市城市化進程顯著加快背景下的交通方式變化，鼓勵學生們步入社會去體驗、去探究，增強實踐和思辨能力。”

課題/學校文化

記者了解到，四十八中的這份寒假作業中，還將學校文化設為一個研究課題，學生可以從蕪湖路的沿街建筑風格、建筑歷史、人文典故、知名景點、四季風光、植被分布等方面選擇一個自己感興趣的小課題，利用假期做深度研究。此外，七、八年級的課題還將“中國式”過馬路選為研究課題，引導學生們從從眾心理、安全意識、法制觀念、公民素養、政府管理等方面思考過馬路的“法”與“理”。

動態 | 2018中部區塊鏈產業應用高峰論壇在合肥舉辦:11月24日，2018中部區塊鏈產業應用高峰論壇在合肥舉行。全球區塊鏈專家、行業企業家、投資機構和金融機構等1000多人參加論壇，共同探討“區塊鏈技術經濟時代在產業領域的實際應用”。[2018/11/25]

生物課題

“課題的范圍很廣泛，但都不會脫離學生們的生活和興趣，這樣也便于他們展開研究。”何平介紹說，七年級的生物學課題是“探究植物種子的萌發”，學生們可大膽展開想象，用實驗的方式研究種子萌發的過程，而八年級的生物學課題“調查人們的某一種飲食習慣或者行為習慣與健康的關系”也能夠引發學生們的討論和思考。

意義：體驗生活提升素養

“學生們確定了課題后，還要進一步提出問題，做出猜想與假設，設計、制訂方案，再實施研究方案，通過閱讀資料、上網查詢、探究實驗、觀察記錄、調查等方式獲取證據，進而分析或解釋現象，得出實驗結論，最后再撰寫研究報告，進行反思、感悟或評價。”何平介紹。

據介紹，學生的課題完成并集中提交后，學校將組織各學科教師及外聘專家進行評審。何平表示，接下來學校還將探索更多接地氣、重傳統、有創意的作業形式，一方面提升學生核心素養，落實倡導學生體驗科學探究歷程，增強實踐能力和創新能力，提升科學素養的教育理念；另一方面通過這類實踐性、發現類、體驗式作業，讓學生們的假期更有滋味、更有意義，“不讓學生因‘題海’而厭煩學習，而是從生活中學習，在學習中發現生活。”

王浩何平趙子龍新安晚報安徽網大皖客戶端記者甘潔

合肥科學島實驗中學：寓教于樂“問路”大蜀山

《現代流行音樂中的古典文化研究》《對2019年豬肉銷售情況的跟蹤調查》《書法與修養探究》……看到這些，您是否覺得是大學生的課題內容？實則不然，在合肥科學島實驗中學高二年級組，這些課題由老師帶隊，學生自主挑選在寒假期間完成。課題中包含了文科類的調研課題和理科類的實驗課題，甚至還有藝體類的賞析課題。日前，合肥科學島實驗中學高二年級組年級主任謝亞東老師講述了選題背后的故事。

起因：讓作業達到目的

在以往的教學生涯中，謝亞東和他的同事們發現，寒假的時間并不算長，雖然每年都布置大量的作業讓學生帶回去寫，但是開學檢查的時候不難發現，真正認真寫作業的人很少，大量的作業達不到訓練的目的。于是，今年高二年級組開始了新的嘗試，減少書面作業量，增加實踐的內容，讓學生們在玩的同時鞏固知識。

而實踐的選題上，老師和同學們一起想出了很多金點子，最終產生了每個人都愿意參與的寒假課題。謝亞東表示，雖然說是新的嘗試，但在日常的課堂內容中，有的學科已經利用了實踐的方式讓學生自主探索知識點。通過這些實踐，任課老師感受到和學生之間的關系越來越親密，對內向的孩子而言，這是一個幫他們打開自己的有效途徑；另一個方面而言，任課老師發現經過實踐的學生提出問題和解決問題的能力得到了提升，尤其是當學生對課題產生明顯興趣的時候，對問題的追蹤會更徹底。

按照年級組的要求，每名學生最多可以參與兩個選題，而每個選題都會有一至兩位老師指導。老師對課題有一個總體把握，與學科知識點相結合，鞏固學生的學科基礎；與時代政策相呼應，開拓學生的眼界。而學生也不僅僅拘泥于文化課的選題，還有信息技術、美術、播音主持的相關選題可供參考。

目的：讓知識寓教于樂

作為一名地理老師，謝亞東和他的學生們將要一起完成《大蜀山地理實踐考察》這一課題。“平時學生們也不怎么出去玩，所以在這次實踐中，大家都想借著這個機會好好地感受一下地理的魅力。”寒假期間，謝亞東將會和學生們一起親自探訪大蜀山。

高二班的王悅佳選擇的課題正是《大蜀山地理實踐考察》，她說，自己地理這門課程不是特別好，很多知識點并不能完全掌握，希望通過實地調查來鞏固自己對知識點的理解。在課題組成立之后，謝亞東就帶著小組的學生開了一次會。在會上，大家詳細了解了大蜀山的基本情況，也有了一些基礎的調研思路。對于王悅佳而言，她最感興趣的是，作為死火山的大蜀山，是怎么經過自然的演變，變成了現在的模樣。

謝亞東向記者介紹，雖然大蜀山的課題看似簡單，但是它能和中學地理的很多內容結合起來。例如，如何用身邊的儀器測量海拔和相對高度、怎么通過流水侵蝕理解大蜀山火山口的缺失等等。“如果有可能的話，我們想在大蜀山找到一些石頭，和高校取得聯系，請他們幫我們實驗，再結合網上的一些資料，來回答學生的一些疑問。”

拓展：讓調查走進民生

除去學科調研外，學生每人還承擔了一項社會調研的任務。

學校給每位學生發了一本《輝煌七十年奮進新時代》，希望學生在通篇閱讀之后，走進社會，開展參觀訪問、社會調查等實踐活動，讓學生利用寒假時間深入社區、街道，自己去了解身邊的好人好事及平凡人的奮進精神。通過春節走親訪友了解社會的巨大變化，讓學生切實感受“輝煌”不是嘴上說的，而是做出來的，切實感受什么是“奮進新時代”，要求每位學生開學回校上交一份“實踐感悟”。

對于調研性質的寒假作業，謝亞東聽到了家長們反饋來的贊同聲，很多家長都表示一到放假孩子容易在家捧著手機宅起來，而調研作業恰恰促使學生多動多玩多學。“相比傳統的寒假作業，對于課本的學習沒有那么系統，但是從學科角度而言，學生的理解程度會更深，能夠讓學生學習的興趣更濃厚，這就是進步的地方。”謝亞東說。

丁紀新安晚報安徽網大皖客戶端記者陳牧

合肥師范附小：專屬定制鼠年來讀“鼠”

今年是新十年的開啟，也是十二生肖之首的鼠年。合肥師范附小為孩子們推出了一份專屬“鼠”年的特色寒假作業。鼠年讀“鼠”專題閱讀、在生活里學數學，通過實踐活動打造自己的專“鼠”主題博物館……有趣的創意作業開啟了孩子們的假期生活。

形式一：鼠年來讀“鼠”故事

“針對一二年級的孩子，以‘鼠’為主題，用閱讀、手工制作等方式，研究與鼠有關的傳統文化。”附小許老師介紹。“新年到了，請你來動手做一個2020新年日歷吧。”一年級孩子收到的寒假“錦囊”之一，是這份“生活里的數學”作業，結合認識的數字，自己設計日歷創意造型，配上自己的畫或者是照片、植物標本等，還可以用超輕粘土做立體日歷。而二年級的孩子則要完成“理財小管家”的任務：和家長一起辦年貨，在采購清單列出物品名稱、單價、總價、付款找錢等，了解記錄貨品價格，學習如何詢價、還價，體驗如何使用人民幣，嘗試幫家長算賬。

“鼠年即將到來，關于十二生肖老鼠的故事可真不少。”這個寒假，鼠年讀“鼠”故事的閱讀書單也列入了寒假“錦囊”。《精靈鼠小弟》《小老鼠的魔法書》《老鼠宇航員套裝》等14篇閱讀推薦書目，《豚鼠特工隊》《飛鼠洛基冒險記》等五部影視推薦作品將陪伴孩子們度過一個有趣的假期。同時，孩子們還可以參與“與童書有約，閱讀21天打卡行動”。

在采訪中，多名學校老師表示，寒假作業圍繞“鼠”做文章，鼓勵孩子們用動手或實踐的形式，不僅讓作業更有趣味性，也是想讓孩子們在活潑有趣的氛圍中感受到鼠年的喜慶和文化，豐富假期的生活。

“我們沒時間教，也不知道讓孩子學些什么。就讓她瘋玩，又擔心浪費時間，荒廢了學業。”附小一年級李同學的媽媽說出了不少家長的困惑，她說，這個寒假準備讓孩子學著用壓歲錢買東西，正好計算也是孩子的弱項。

形式二：專“鼠”主題博物館

“你的家鄉在哪里？每當別人問到你的家鄉，你會怎樣去介紹它呢？”附小三年級以上的孩子們將通過研學、游學等實地考察方式，或用網上查閱等途徑，打造自己的專“鼠”主題博物館，它可以是一份自制的手抄報和手繪書，也可以是一組配文照片，還可以是一份書畫和手工創意作品……

“年級不同，博物館主題也不一樣。”在附小的寒假“主題博物館探索之旅攻略”上，記者注意到，三年級主題為“尋根文化館”，側重讓孩子去了解家鄉的風土人情、發展變化。而四年級則從家鄉擴展到“中國地理館”，五年級由地理風貌延伸到“中國歷史館”，六年級由祖國來到了“國際理解館”放眼世界。

“對孩子來說，在課本中學到的只是一部分。”許老師表示，合肥有徽園、安徽省博物館、安徽名人館等文化資源，學校鼓勵學生去看、去聽、去感受。

“帶孩子去安徽名人館參觀，還準備讓孩子瀏覽‘中華人民共和國成立70周年成就展’網上展館，了解名人的事跡，感受祖國的發展和變化。”三班何同學家長告訴記者，孩子很喜歡這樣的實踐作業，既長知識，又少了負擔，“她喜歡做手工，也打算做一份手工作品。”

形式三：鼠年帶你“逛”故宮

“我們計劃帶孩子去北京，去實地看一看故宮和文創產品，并親手做一做。”六年級洪同學家長的這一計劃，正好也是這個寒假附小的特色創意作業之一。2020年，故宮迎來了600周年誕辰。而近年來，隨著故宮文創產品的火爆，越來越多的孩子開始走近故宮，感受中華文化傳承和創新的魅力。附小的寒假故宮“作業”也隨之推出。

在“中國夢·世界情”的寒假學習單中，孩子們可以通過觀看紀錄片、登錄“故宮博物院”官網等方式與故宮近距離接觸。同時，可以選擇自己動手制作國家寶藏或屋頂上的小神獸，或可設計故宮主題信念掛歷，擔當故宮“小導游”、為故宮配圖解說的方式呈現作業。“故宮是中國歷史和文化的濃縮，這樣的學習也能樹立我們的文化自信。”附小楊老師表示。

據了解，在開學后，附小將進行寒假作業展，還將結合實踐作業舉行主題開學典禮，既是作為學習的總結，也是為孩子們提供展示的平臺。許治初楊志云新安晚報安徽網大皖客戶端記者趙琳

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