新的破圈效應?值得關注的Web3教育項目,
在加密世界,交易所承擔著大部分用戶教育工作:抽出部分手續費投入用戶教育事業,在實現引流及用戶轉化過程中達成生態閉環。但任何行業都需要建立成熟的入門與學習體系,對于早期階段、涉及資產安全的#Web3更是如此。
Web3教育這條賽道還有哪些值得關注的項目?
CZ:NFT仍處于早期階段,Binance愿意投資開發NFT新用例的項目:12 月 14 日消息,Binance 創始人 CZ 在 CZ AMA 中就 NFT 相關問題發表看法表示:NFT 目前仍處于早期階段,還有很多用例未發掘,例如 NFT 世界杯門票等,我們需要有人去做這些場景用例的相關項目,Binance 很樂意去投資這些應用。[2022/12/14 21:44:46]
本文將該賽道項目分為三類帶來梳理和介紹。Web3教育平臺可大致分為三類:通識普及類、L2E平臺、課程教育。
聲音 | 中國互金協會副秘書長:我國區塊鏈在金融領域應用總體處于早期嘗試向深入探索轉變的過渡階段:金色財經報道,11月20日,“金融進化論:2019新京報金融科技論壇”上,中國互金協會副秘書長楊農表示,當前,我國區塊鏈在金融領域應用,已在供應鏈金融、金融數據共享和金融信息存證等場景中形成了一些落地案例,總體處于早期嘗試向深入探索轉變的過渡階段,且呈現出探索性應用數量較多、參與主體較為多元、底層技術原創有待加強等特點。同時,區塊鏈在我國金融領域的應用探索也面臨著如下幾個方面的挑戰:技術層面仍難以兼顧部分金融應用場景對安全、功能和性能的要求;研發層面自主創新有待加強,對國外開源程序的廣泛應用可能導致技術依賴風險;業務層面部分金融應用環節尚存在模糊地帶,部分機構在開展區塊鏈應用創新時缺少權威的第三方評估意見作為參考;治理層面存在法律規制困難,如鏈上資產和智能合約等方面的法律有效性界定不清晰。[2019/11/22]
一、通識普及類:
現場 | 魏紅心:區塊鏈處于早期階段 很多問題未能凸顯:金色財經現場報道,2018金融科技北京峰會暨區塊鏈世界論壇今日在北京召開。清華大學鏈塊學院執行院長魏紅心在圓桌對話環節指出,現有的區塊鏈大家覺得很好,但是真正使用數量并沒有那么多,像大家覺得蘋果操作系統很安全,因為他的用戶數比安卓少太多了。區塊鏈也一樣,因為現在還在很早期,包括用戶規模等方面,很多問題沒有凸現出來,包括大家已經在憂慮的安全問題。以比特幣系統為例,最初的設計其實已經是一個相對比較完美的系統了,但是還是有各種各樣問題。一開始大家覺得這個系統是很公平公正的,但是后來利益驅使下帶來各種問題,包括能耗,效率的問題。伴隨著被大規模使用,除了效率還有安全隱私等等,發展過程當中必然帶來各種各樣的負面效果,從來沒有見過一個東西是完美無缺的。[2018/10/25]
這類教育平臺更像是傳統內容發布平臺,不過部分平臺已開始與項目方合作為用戶提供部分獎勵,例如BinanceAcademy為其新用戶提供學習區塊鏈知識并賺取加密貨幣的機會,其形式為用戶觀看視頻課程,再通過答題測驗獲得獎勵。而這種形式結合Web3的經濟模式更進一步的話,就是目前的L2E教育平臺。
二、L2E平臺
LearningtoEarn是近期加密領域比較流行的學習方式,這些L2E平臺充當加密項目與用戶之間的橋梁,加密項目提供加密貨幣和交互要求,L2E平臺根據其要求制作教程,用戶則根據教程進行學習并賺取加密貨幣或NFT等。
三、課程教育。
過去,加密從業者大多通過自學來適應工作要求,這樣做的難度高且效率低下。開發者通常在特定論壇中交流技術,市場營銷、內容創作者等也都分布在各個小圈子。隨后一些大學開設加密公開課,比如普林斯頓大學、麻省理工學院、斯坦福大學。
由于其前瞻性和實用性而符合學生的求知需求,獲得了廣泛的歡迎,同時培養了一大批區塊鏈開發者學生團隊。同時,Web3原生的課程教育平臺開始嶄露頭角,它們通過提供專業、系統化的技能課程,以幫助用戶尋求行業內的就業機會。
雖然Web3教育平臺開始獲得加密企業及投資方的重視,但依然面對著諸如平衡學習模式和激勵機制、提升使用者的行業認知、實現生態正回圈等問題。
但隨著加密市場的擴展和用戶需求的精細化,Web3教育平臺仍存在大量機會,并在推動Web3知識普及、吸引更多用戶等方面扮演重要作用。
總體而言,L2E模式可能將成為Web3教育平臺的主流框架,讓項目方、平臺方、用戶達到三贏的效果,也更加容易實現Web2至Web3的遷移;課程類教育平臺具有系統化的課程,對學習需求明確的用戶具有較大吸引力,其發展模式也會更加健康與持久。
總結
本質上Web3教育就是鏈接Web2和Web3的橋梁,從而帶動Web2流量進入到Web3。Web3教育賽道目前仍處于早期階段,龍頭協議尚未出現。該賽道是否有機會形成大規模的破圈效應,這一點值得期待。
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