區塊鏈:區塊鏈如何幫助聯合國支持全球教育？_LOCK

聯合國尋求為所有人創造包容性和平等的學習機會。到2025年，大約1億學習者將有能力接受高等教育，但他們無法獲得參與高等教育的機會。區塊鏈可以支持在全球范圍內傳播開放式的教育資源。但是在教育中使用區塊鏈存在一些挑戰，比如數據所有權的合法性，因此在其普及之前還需要進行更多的研究。改善全球人民的生活質量意味著對教育進行投資。到2025年，估計有1億以上的學習者有能力接受高等教育，但由于他們負擔不起費用，或者因為所在地區不提供課程而無法獲得高等教育。由于社區或機構缺乏技術基礎設施，缺少合適的內容或者學生缺乏互聯網的鏈接，因此課程無法被提供。在廣泛的各類科目中，也沒有足夠的合格教師可以進行在線教學。聯合國教科文組織發布過的被稱為開放式教育資源的免費數字化教學材料，對于增加全球學習者的獲取至關重要。這些材料是支持聯合國可持續發展第四目標的關鍵，以確保包容和公平的優質教育并為所有人提供終身學習的機會。被稱為區塊鏈的技術也被認為是幫助實現戰略發展目標的重要資源。通過使用區塊鏈，有可能確保在國際上提供負擔得起、公平且優質的教育內容。在COVID-19大流行期間，全球教育機構已迅速轉向在線教育，并正在研究其長期戰略。教科文組織教育信息技術研究所(IITE)及其合作者一直在支持教育機構利用開放式教育資源向在線教育過渡。在線教育可能會以多種形式，并與課堂學習相結合的方式存在。這一變化也明確了區塊鏈和開放式教育資源需要持續的重要性。然而，在教育中使用區塊鏈也存在一些挑戰。與發展相關的政策制定者應與教育工作者一道，探索在區塊鏈傳播開放式教育資源時如何應對挑戰，同時倡導支持開放式教育資源所必需的互聯網基礎設施。1、公共領域，隨意改編

報告：a16z去年投資11家區塊鏈公司，占其金融科技領域投資筆數的22%:2月27日消息，據CB Insights統計報告，a16z去年在金融科技領域共投資了49家公司，其三大投資方向分別為支付、區塊鏈和數字貸款。其中，a16z去年投資11家區塊鏈公司，包括Aztec、dynamic、Lido、Phantom等，占其對金融科技領域投資筆數的22%。[2023/2/27 12:31:27]

聯合國教科文組織將開放教育資源定義為在公共領域或公開許可，允許用戶免費重復使用、調整和重新分發的教學/學習材料。開放式教育資源不僅限于教科書或課程。它們也可以是教育游戲，播客，視頻和應用程序。它們大大降低了學生學習內容的成本。它們還被用于增強教師和學習者的能力，使他們能夠及時獲得高質量的內容，從而促進學習。區塊鏈可以描述為分布在網絡上的數字分布式賬本或數據庫。該技術不受任何中央機構的控制，因此開放式教育資源可以在公共網絡中安全有效地共享在“鏈”中的“塊”里面。區塊鏈可以支持開放式教育資源在全球范圍內的傳播。區塊鏈由于在比特幣中用作金融交易的分布式賬本而變得更加廣為人知，這些交易由網絡節點進行加密，驗證和記錄來保障安全。比特幣是基于區塊鏈的，但區塊鏈這個技術還有許多其他用途。

動態 | 成都錦江區將建基于區塊鏈等前沿技術打造的金融安全產業園:金色財經報道，11月29日，2019天府金融論壇專業論壇-錦江金融安全產業發展論壇在成都舉辦，從論壇上獲悉，成都錦江區正全力建設“錦江東岸數字新城”，金融安全產業園作為重要建設項目，將成為國內率先基于區塊鏈、大數據等前沿技術打造的金融細分領域產業園區。成都錦江區正以區塊鏈、云計算、大數據、人工智能作為產業創新發展的突破口，積極打造區塊鏈技術發展的重要樞紐、數據資產的區域管理中心和重要業務領域的核心數字節點，努力構建以金融安全產業為核心的產業生態體系。項目建成后將在省市區支持下，以“區塊鏈+行業”的方式，鏈接金融、貿易、醫療、能源等重點領域，實現區塊鏈技術與產業深度融合，保障生產要素在區域內有序高效流動，通過多領域數據共享和建設可信體系，提升金融服務效率，強化金融風險防控能力，改善金融監管方式，推動中小微企業融資難、貸款貴問題有效緩解。[2019/11/30]

動態 | 著名圍棋棋手李世石將搭建區塊鏈國際圍棋聯賽平臺:據韓國中央日報報道，曾與人工智能(AI)阿爾法狗(Alpha Go)展開世紀對決的李世石7月12日表示，自己正與區塊鏈專業研發公司“THE blockchain”聯手，準備推出一個線上圍棋項目——“GoBlock”。GoBlock計劃利用區塊鏈技術通過去中心化的經營方式保證聯賽的公開透明，降低經營成本，給廣告主、職業棋手和觀賽者帶去均衡收益。[2018/7/13]

2、抄襲問題

需要理解的是，可以使用區塊鏈安全地促進兩個或更多人之間的協作。原始記錄無法刪除或更改。由于鏈中每個新塊都帶有時間戳，因此可以輕松追溯所有更改。這對于一些擔心不被署名或者被剽竊的開放教育資源作者至關重要。通過使用區塊鏈可以減少這種擔憂，因為鏈中的區塊無法更改。無論一份資源被更改了多少，我們始終可以確定原創作者是誰。改編需要創建一個區塊，這個區塊會自動鏈接到原創內容的那個塊。區塊封裝的開放式教育資源是堅不可摧的。當一份資源在迭代過程中的每個塊都有時間戳和記錄時，剽竊就過時了。區塊鏈的追溯功能允許作者查看他們的作品是否或何時被濫用，并允許他們質疑任何不當使用。交易記錄不能被隱藏，因此對原始資源的每個改編都是可追溯的。同時也可以上傳原有資源的新版本。當每個塊或賬本被分布在網絡上時，可追溯性就得以保持。這意味著使用區塊鏈創建的資源將具有永久在線的特性，可保留所有內容的改編。保存為區塊鏈記錄的所有資源都是安全且永久的。如果一個機構消失了，或者一個創造者跳槽去了別的地方或者退休了，這個特性就變得非常重要了。使用區塊鏈的另一個積極方面是，它有助于克服許多高質量的開放式教育資源在網上很難找到，并且因此而被浪費的情況。到目前為止，還沒有一種有效的方法來傳播開放式教育資源，以實現其最大的可訪問性。區塊鏈可以有效地支持開放教育資源的可訪問性，這些資源位于公開可用的分布式全球知識數據庫中。3、密碼，法律問題，存儲

中國移動提交區塊鏈應用專利申請:根據中國國家知識產權局（SIPO）今日公布的專利申請顯示，中國移動正在推進區塊鏈發展，以處理移動數據充值的交易請求并消除來自其數據中心。根據文件內容，此次發明名稱為“一種流量控制方法及網絡設備”，摘要中寫道：“基于所屬流量請求信息創建針對所述地址信息的目標流量交易，并至少將所述目標流量交易加入到新區塊；獲取到第一區塊鏈，判斷獲取到的所述第一區塊鏈中是否存在有針對有所述目標流量交易的新區塊，以便于確定所述目標流量交易是否完成。”[2018/6/5]

在教育中應用區塊鏈有其自身的挑戰。其中包括更改現有系統的困難，有關數據所有權的法律問題，存儲空間的限制以及對隱私保護的需求。近期關于比特幣的一些消息就集中體現了，如果無法找回密碼的情況下，用戶就會完全失去對區塊鏈上資產的控制。記住密碼的這種人為因素可能會嚴重阻礙在教育中使用區塊鏈。此外，像其他在線數據庫一樣，區塊鏈也容易受到意外故障的影響。區塊鏈的持久性也可能成為障礙：如果意外或惡意地將不需要的，偽造的，不科學的或非法的內容添加到區塊鏈上，則無法將其刪除。缺乏實施區塊鏈技術的人。同樣，創建和維護區塊鏈的速度，尤其是高昂的能源成本也值得關注。使用區塊鏈技術來容納開放式教育資源，對于實現聯合國的可持續發展的第四目標而言，是一個巨大的優勢。但是需要更多的研究和意愿來克服實施該技術的障礙。本文來自www.weforum.org，作者RoryMcGreal，世界上知名的遠程教育大學——阿薩巴斯卡大學，開放教育資源講座教授。

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